TUGAS TUTORIAL KE – 2 KODE/NAMA/SKS MATA KULIAH: MKDK4002/PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK/2 sks PROGRAM STUDI PGSD

 

Nama   : Mia Audina

NIM      : 855767113

Kelas   : 2B

Pokjar  : Indralaya

TUGAS TUTORIAL KE – 2

KODE/NAMA/SKS MATA KULIAH: MKDK4002/PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK/2 sks

PROGRAM STUDI PGSD

 

Tutor    : Fauzie, S.Kom., S.Pd. Gr., M.Pd.

No	Uraian Tugas Tutorial	Skor Maksimal	Sumber Tugas Tutorial
1.	Dalam pendidikan anak usia SD, guru perlu mengetahui sifat-sifat dan karakteristik anak agar dapat memberikan pembinaan dengan baik dan tepatsehingga dapat meningkatkan potensi kecerdasan dan kemampuan peserta didik sesuai kebutuhan anak dan harapan orang tua. Adakan wawancara dengan seorang guru SD rekan sejawat Anda (kelas rendah/kelas tinggi) sehubungan dengan pemenuhan kebutuhan yang sudah dilakukan guru tersebut terhadap para muridnya! Rekam video wawancara Anda durasi minimal 5 menit, upload ke youtube channel masing[1]masing, dan buatlah catatan hasil wawancara tersebut dan juga sertakan link youtube wawancara di dalamnya! (minimal 300 kata)	40	BMP UT Perkembangan Peserta Didik MKDK4002
2.	Berikan pemahaman Anda tentang pertumbuhan selama masa kanak-kanak terutama berkaitan dengan pertumbuhan berat badan, tinggi badan, serta perkembangan intelektual dan emosional! (minimal 300 kata)	30	BMP UT Perkembangan Peserta Didik MKDK4002
3.	Jelaskan dengan bahasa Anda sendiri tentang jenis-jenis kebutuhan anak usia sekolah menengah! (minimal 300 kata)	30	BMP UT Perkembangan Peserta Didik MKDK4002

Catatan

Jawaban tugas dapat berupa :

1.       Artikel blog berupa tulisan maupun mind map yang dapat dijelaskan

2.       Jawaban lisan melalui video yang nantinya akan diupload di Youtube

 

Pengumpulan di LMS baik artikel maupun video akan dilampirkan melalui jawaban yang diketik melalui MS Word dengan melampirkan link blog maupun Youtube di lembar akhir. Jawaban yang dikumpulkan berupa file PDF.

Selamat mengerjakan

Terima kasih.

 

JAWABAN

1.       LAPORAN HASIL WAWANCARA

A.      Waktu dan Tempat kegiatan

Hari/Tanggal      : Jum’at, 12 November 2021

Pukul                : 11:30 WIB

Tempat             : SDIT Kautsar Ilmi Kecamatan Tanjung Raja

B.      Laporan hasil wawancara

Narasumber      : Lindawati Pratiwi, S.Si.

Pewawancara    : Mia Audina

C.     Hasil wawancara

1.       Menurut Anda apa itu kebutuhan dan apa saja macam – macam kebutuhan manusia secara umum ?

Jawaban:

Kebutuhan adalah segala sesuatu yang dibutuhkan manusia untuk mempertahankan hidup serta untuk memperoleh kesejahteraan dan kenyamanan. Macam – macam kebutuhan dibedakan berdasarkan intensitas: mutlak, primer, sekunder, dan tersier. Berdasarkan waktu: sekarang dan yang akan datang. Berdasarkan sifat: kebutuhan jasmani dan kebutuhan rohani. Kebutuhan berdasarkan subjeknya terdiri dari: kebutuhan individu dan kolektif.

2.       Ciri khusus dari peserta didik usia sekolah dasar?

Jawaban:

Berdasarkan tahap – tahap pertumbuhan dan perkembangan dari jean piaget dibagi mejadi 4 tahap yaitu:

a.       Tahap sensori motorik (0-2 tahun)

b.       Pre operasional (2-7 tahun)

c.       Operasional konkret (7-12 tahun)

d.       Formal operasional (7-11/12/14/15 tahun)

Bierdasarkan tahapan ini bisa kita lihat bahwa yang termasuk ke usia anak usia seklah dasar adalah tahap ke 2 dan ke 3 dimana ciri khusus dari kedua tahap ini adalah:

a.       Berpikir secara egosentris

b.       Lebih banyak intuisi dari pada pemikiran logis

c.       Belum cepat melakukan konservasi

d.       Melakukan konservasi logika tentang kelas hubungan pengetahuan, angka, berpikir terkait yang nyata.

3.       Apa saja Jenis – jenis kebutuhan peserta didik usia sekolah dasar ?

Jawaban:

a.       Kebutuhan jasmaniah berkaitan dengan kebutuhan pemeliharaan dan pertahan diri, anak usia SD memasuki tahap perkembangan moral dan sosial. Guru berperan mengarahkan moral anak menuju ke jalan yang baik dan kita harus mengajarkan anak untuk selalu hidup secara setia kawan

b.       Kebutuhan kasih sayang bisa didapatkan oleh siswa apabila guru memiliki kepribadian empatik, peduli, sabar, adil dan pendengar yang baik dan memberikan komentar – komentar yang positif pada anak.

c.       Kebutuhan harga diri, pemenuhan kebutuhan ini sangat penting karena berperan untuk mengembangkan harga diri siswa. Bisa diterapkan dengan memberikan penghargaan bagi siswa.

d.       Kebutuhan aktualisasi diri bertujuan untuk mengembangkan potensi yang ada pada anak- anak karena mereka sudah memiliki tingkat kepercayaan diri apa lagi untuk kelas lima SD.

4.       Apakah Anda sudah memberikan/memenuhi kebutuhan tersebut untuk peserta didik di kelas yang Anda ajar ?

Jawaban:

Sebagian besar sudah terrealisasikan misalnya:

a.       sikap yang menyenangkan bagi siswa, saya harus memberikan kenyamanan kepada siswa walaupun dengan segala tingkah lakunya. Saya tidak harus memberikan komentar yang jelek.

b.       Memberikan pujian kepada siswa. Saya biasanya menyuruh siswa mengerjakan soal kedepan. Kalo mereka berhasil meka akan diberikan pujian namun begitu juga sabaliknya jika ia tidak mampu kita juga harus memberikan pujian sebagi bentuk apresiasi kita kepada keberanian mereka.

c.       Menghargai pemikiran siswa. Jika ada yang berpendapat maka pendapat mereka harus kita denganr dan harus kita hargai agar mereka termotivasi untuk aktif berpendapat (tinggal diarahkan).

d.       Memebrikan penghargaan berupa bintang dan hadian lainnya.

e.       Menempelhasil karya siswa sebagai bentuk penghargaan terhadap karya mereka.

Hampir semua kebutuhan anak usia SD sudah terpenuhi tinggal dimaksimalkan agar mendapatkan hasil yang lebih baik lagi.

2.       Perkembangan fisik atau jasmani anak sangat berbeda satu sama lain, sekalipun anak-anak tersebut usianya relatif sama, bahkan dalam kondisi ekonomi yang relatif sama pula. Nutrisi dan kesehatan amat mempengaruhi perkembangan fisik anak. Kekurangan nutrisi dapat menyebabkan pertumbuhan anak menjadi lamban, kurang berdaya dan tidak aktif. Sebaliknya anak yang memperoleh makanan yang bergizi, lingkungan yang menunjang, perlakuan orang tua serta kebiasaan hidup yang baik akan menunjang pertumbuhan dan perkembangan anak. Olahraga juga merupakan faktor penting pada pertumbuhan fisik anak. Orang tua harus selalu memperhatikan berbagai macam penyakit yang sering kali diderita anak, misalnya bertalian dengan kesehatan penglihatan (mata), gigi, panas, dan lain-lain. Kebutuhan utama anak, antara lain kebutuhan gizi, kesehatan dan kebugaran jasmani yang dapat dilakukan setiap hari sekalipun sederhana. Perkembangan intelektual anak sangat tergantung pada berbagai faktor utama, antara lain kesehatan, gizi, kebugaran jasmani, pergaulan, dan pembinaan orang tua. Akibat terganggunya perkembangan intelektual tersebut anak kurang dapat berpikir Operasional, tidak memiliki kemampuan mental dan kurang aktif dalam pergaulan maupun dalam berkomunikasi dengan teman - temannya. Perkembangan emosional berbeda satu sama lain karena adanya perbedaan jenis kelamin, usia, lingkungan, pergaulan, dan pembinaan orang tua maupun guru di sekolah. Perbedaan perkembangan emosional tersebut juga dapat dilihat berdasarkan ras, budaya, etnik, dan bangsa. Perkembangan emosional juga dapat dipengaruhi oleh adanya gangguan kecemasan, rasa takut, dan faktor-faktor eksternal yang sering kali tidak dikenal sebelumnya oleh anak yang sedang tumbuh. Orang tua yang sangat keras, suka menekan, dan selalu menghukum anak sekalipun anak membuat kesalahan sepele .juga dapat mempengaruhi keseimbangan emosional anak. Perlakuan saudara serumah (kakak-adik), orang lain yang sering kali bertemu dan bergaul juga memegang peranan penting pada perkembangan emosional anak. Dalam mengatasi berbagai masalah yang sering kali dihadapi oleh orang tua dan anak, biasanya orang tua berkonsultasi dengan para ahli, misalnya dokter anak, psikiater, psikolog, dan sebagainya. Stres juga dapat disebabkan oleh penyakit, frustrasi, dan ketidakhadiran orang tua, keadaan ekonomi orang tua, keamanan, dan kekacauan yang sering kali timbul. Sedangkan dari pihak orang tua yang menyebabkan stres pada anak biasanya kurang perhatian orang tua, sering kali mendapat marah bahkan sampai menderita siksaan jasmani, anak disuruh melakukan sesuatu di luar kesanggupannya menyesuaikan diri dengan lingkungan, penerimaan lingkungan serta berbagai pengalaman yang bersifat positif selama anak melakukan berbagai aktivitas dalam masyarakat.

 

3.       Perbedaan individual seorang anak akan terjadi pada setiap aspek perkembangan anak itu, aspek perrkembangan tersebut antara lain adalah pada aspekperkembangan fisik, intelektual, moral, maupun aspek kemampuan. Pada aspek perkembangan fisik jelas terlihat pada perbedaan bentuk, berat dan tinggi badan.sedangkan pada aspek intelektual dapat dilihat dari tahapan usia, dengan bertambahnya usia maka kemampuan anak pun meningkat.menurut Piaget dan Kohlberg masing-masing mempunyai pandangan tersendiri tentang perbedaan pada aspek perkembangan moral pada anak usia sekolah menengah. Piaget mempunyai pandangan bahwa moralitas berkembang pada 2 tahap utama, yaitu tahap hambatan moralitas dan moralitas kerja sama sedangkan Kohlberg berpendapat ada 3 tingkatan alasan moral yaitu pra-conventional morality, conventional morality dan post conventional morality.perbedaan kemampuan seorang anak bisa mencakup perbedaan dalam berkomunikasi, bersosialisasi atau perbedaan kemampuan kognitif. Sedangkan jenis-jenis kebutuhan yang paling dominan pada anak usia sekolah menengah ada 7 yaitu :

a.       Needs for Affiliation (n Aff), adalah kebutuhan untuk berhubungan dengan orang lain seperti teman sebaya, setia kawan, berbartisipasi dalam kelompok sebaya,mengerjakan sesuatu untuk teman, kebutuhan untuk membentuk persahabatan baru, dorongan untuk mencari sebanyak mungkin,mengerjakan pekerjaan bersama-sama, akrab dengan teman, dorongan untuk menulis surat persahabatan ,dan sebagainya.

b.       Needs for Aggression (n Agg), yaitu kebutuhan untuk melakukan tindakan kekerasan, menyerang pandangan yang berbeda dengan dirinya, menyampaikan pandangan tentang jalan pikiran orang lain,mengecam orang lain secara terbuka,mempermainkan orang lain,melukai perasaan orang lain, dorongan untuk membaca berita yang menjurus kepada kekerasan dan lain sebagainya.

c.       Autonomy Needs ( n Aut), yaitu kebutuhan untuk bertindak secara mandiri, meyatakan kebebasan diri untuk berbuat atau mengatakan apapun,bebas dalam mengambil keputusan, melakukan sesuatu yang tidak bisa dilakukan orang lain, menghindari pendapat orsng lsin, menghindari tanggungjawab atau tugas orang lain. Anak remaja senang menentang pendapat orang tua nya.

d.       Counteraction yaitu kebutuhan untuk mencari bentuk yang berbeda dari yang telah mapan, seperti sebagai oposisi.remaja senantiasa ingin berbeda pendapat dengan orang tua nya atau bahkan dengan guru di sekolah nya.

e.       Needs for Dominance (n Dom), atau kebutuhan mendominasi, yaitu kebutuhan untuk menguasai lingkungan manusia, membantah pendapat orang lain ,ingin menjadi pemimpin kelompoknya, ingin dipandang sebagai pemimpin orang lain, ingin selalu terpilih sebagai pemimpin, mengambil keputusan dengan mengatasnamakan kelompok,menetapkan persetujuan sepihak,membujuk dan mempengaruhi orang lain agar mau menjalankan apa yang ia inginkan.

f.        Exhibition (N Exh) atau kebutuhan pamer diri yaitu kebutuhan untuk memamerkan diri, menarik perhatian orang lain,memperlihatkan diri agar menjadi pusat perhatian orang lain, dorongan untuk menceritakan keberhasilan dirinya, menggunakan kata-kata yang tidak dipahami orang lain, dorongan untuk bertanyayang sekiranya tidak dijawab orang lain,membicarakan pengalaman diri yang membahayakan, dorongan untuk menceritakan hal-hal yang menggelikan,pada masa remaja inilah umumnya remaja biasa menggunakan bahasa prokem yang hanya dipahami oleh kelompoknya sendiri.

g.       Sex , yaitu kebutuhan untuk membangun hubungan yang bersifat erotis, tanpa pengawasan yang terarah ,remaja sering terjerumus ke dalam perilaku seks bebas.

Dari pembahasan tentang kebutuhan anak usia sekolah menengah di atas , seorang guru semestinya peka terhadap kebutuhan siswa terutama 7 kebutuhan yang menonjol yang yang dibutuhkan anak pada usia remaja. Cara pemenuhan kebutuhannya antara lain kita sebagai guru dapat menciptakan suasana kelas yang demokratis, merencanakan pembelajaran bervariasi, serta mengadakan hubungan atau komunikasi dengan menggunakan pendekatan pribadi.

 

LINK YOUTUBE (WAWANCARA): https://www.youtube.com/watch?v=oS7irExVgzc